Hoy les comparto una actividad sobre: El trabajo de influencer.
¿Se puede considerar un trabajo real?
Ese recurso está pensado para clases de conversación ELE de nivel B1 e invita a que los alumnos compartan su propia relación con este tema: si siguen a algún influencer, qué tipo de contenido consumen y si, después de leer el texto, consideran que este puede ser un trabajo como cualquier otro.
¿Qué incluye este recurso?
📄1. Un PDF con un texto adaptado a partir de una fuente real
A partir de un artículo de la BBC que presenta la historia real de Chloe Homan, una creadora de contenido que trabaja más de 80 horas a la semana. El texto plantea el debate sobre si ser influencer puede considerarse un trabajo “real”.
Este PDF también incluye también:
- Una versión del vocabulario en español-alemán, ideal para estudiantes germanohablantes.
- Una versión del vocabulario en español-español.
- Preguntas de reflexión y debate para fomentar y guiar la conversación.
2. Presentación en Genially
Como apoyo visual, el recurso incluye un enlace a una presentación en Genially que puedes utilizar durante la clase (online o presencial).
Esta guía visual está pensada para:
- Desarrollar la conversación
- Acompañar con elementos visuales
- También se introduce brevemente el concepto de los grandfluencers, una tendencia que amplía la idea tradicional de estos y muestra cómo este fenómeno llega a todas las edades.