Este recurso está diseñado para profesores de español como lengua extranjera (ELE) que buscan enriquecer sus clases de conversación, especialmente en un entorno en línea. El objetivo principal es proporcionar a los alumnos un input visual que sirva de refuerzo y guía durante la discusión, facilitando una conversación estructurada y guiada.
El tema de hoy: Las micronaciones
Las micronaciones son territorios autoproclamados que no son reconocidos oficialmente como estados soberanos por la comunidad internacional. Estas pequeñas naciones suelen ser creadas por individuos o grupos que buscan expresar sus ideales políticos, culturales o sociales. Ejemplos de micronaciones son:
- Slowjamastán, una comunidad en el desierto de California creada por Randy Williams.
- Molossia, un estado simbólico en Nevada con su propia marina y programa espacial.
- Sealand, fundada en una plataforma en el mar del Norte.
- Liberland, ubicada entre Serbia y Croacia, que ha recibido miles de solicitudes de ciudadanía.
Este tema es perfecto para explorar conceptos como la soberanía, la creatividad y las formas alternativas de organización social, además de fomentar la reflexión crítica y comparaciones culturales.
Antes de la clase
Se invita a los alumnos a realizar las siguientes actividades:
- Lee este artículo sobre Slowjamastán:
Slowjamastán en Xataka - Mira este video sobre otras micronaciones:
Video sobre micronaciones - Contesta estas preguntas:
- ¿Has oído hablar de las micronaciones?
- ¿Deberían ser reconocidas oficialmente como países?
- ¿Te gustaría vivir en alguna de estas micronaciones? ¿Por qué?
- ¿Te gustaría crear una micronación propia? ¿Cómo sería y cuál sería su propósito?
Estas actividades permitirán a los alumnos llegar preparados para una conversación enriquecedora.
Durante la clase
En la clase, utilizaremos la presentación para desarrollar el tema en de una forma dinámica y guiada. Esto tiene varios objetivos:
- Asegurarnos de que todos los alumnos comprendan el contenido, reforzando los conceptos principales.
- Permitir que los alumnos que no pudieron consultar los recursos antes de la clase puedan participar activamente.
Después de desarrollar el tema con la presentación, dedicaremos un espacio para discutir la pregunta principal:
¿Te gustaría crear una micronación propia? ¿Cómo sería y cuál sería su propósito?
Esta discusión final busca fomentar la creatividad de los alumnos y promover un intercambio dinámico de ideas.
Instrucciones sobre el uso de la presentación
- Algunas diapositivas contienen elementos interactivos. Utiliza el botón con la manita en la esquina derecha para mostrar progresivamente la información y seguir el ritmo adecuado de la clase.
Si tienes dudas sobre cómo utilizar los recursos o necesitas apoyo para implementarlos, no dudes en escribirme. ¡Espero que este material sea útil para tus clases de conversación ELE!