{"id":1985,"date":"2021-06-28T08:17:40","date_gmt":"2021-06-28T08:17:40","guid":{"rendered":"https:\/\/elisaele.wordpress.com\/?p=1985"},"modified":"2025-03-15T13:40:06","modified_gmt":"2025-03-15T12:40:06","slug":"juego-la-fiesta-y-sus-invitados-a2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elisaele.com\/index.php\/2021\/06\/28\/juego-la-fiesta-y-sus-invitados-a2\/","title":{"rendered":"Juego- La fiesta y sus invitados. A2"},"content":{"rendered":"\n
La fiesta y sus invitados – descubre qui\u00e9n ….<\/h2>\n\n\n\n
El objetivo de esta actividad es fomentar la expresi\u00f3n oral. Los alumnos van a practicar un poco de smalltalk y hablar\u00e1n de forma espont\u00e1nea.<\/p>\n\n\n\n
Este juego tiene dos versiones. Una con 4 tarjetas para jugarlo con grupos de cuatro personas y la otra con 6 tarjetas para jugarlo en grupos de 6 personas.<\/p>\n\n\n\n
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Cada tarjeta ser\u00e1 la nueva identidad de cada jugador. Las tarjetas tienen el nombre del jugador, informaci\u00f3n personal y una misi\u00f3n.<\/p>\n\n\n
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\u00bfC\u00d3MO JUGAR<\/strong>?<\/p>\n\n\n\n
Cada alumno recibe una tarjeta, cada uno lee la informaci\u00f3n de su tarjeta. Si es necesario se aclaran dudas. Se les dice que van a ir a una fiesta, que la informaci\u00f3n de la tarjeta es su nueva identidad y que por razones del destino no conocen a nadie. La idea es que utilicen el vocabulario hasta ahora aprendido y empiecen a entablar conversaci\u00f3n con los otros invitados para as\u00ed poder completar su misi\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
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Los alumnos tendr\u00e1n que contestar y reaccionar usando la informaci\u00f3n personal que est\u00e1 en su tarjetas, pero tambi\u00e9n podr\u00e1n agregar m\u00e1s informaci\u00f3n para poder descubrir su misi\u00f3n. O si alguien pregunta algo que no est\u00e1 en su tarjeta podr\u00e1 responder como quieran.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Est\u00e1 prohibido hacer preguntas directas. Por ejemplo, si un alumno tiene como misi\u00f3n descubrir qui\u00e9n tiene un gato que se llama Misifu. Este no podr\u00e1 preguntar directamente qui\u00e9n tiene gatos. Sino que tendr\u00e1 que pensar en c\u00f3mo descubrir esa informaci\u00f3n sin hacer directamente la pregunta. Por ejemplo podr\u00e1 decir, a m\u00ed me gustan mucho los gatos pero no tengo ninguno. \u00bfA t\u00ed te gustan? La persona que tiene gatos contestar\u00e1 por ejemplo: s\u00ed claro yo tengo uno. Si este no dice el nombre de su gato entonces podr\u00e1 preguntar c\u00f3mo se llama el gato. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Gana el primero que tenga toda la informaci\u00f3n de su misi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Este comprueba en voz alta sus respuestas.<\/p>\n\n\n\n
Con este juego los alumnos se divierten mucho, y tambi\u00e9n hablan mucho. Desarrollan su creatividad para hablar. <\/p>\n\n\n\n
Si quieren pueden llevar botanas y bebidas para ambientar un poco el aula.<\/p>\n\n\n\n
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